ภาพกิจกรรม
สัปดาห์ที่ 15 หน่วย ดิน หิน ทราย
ภาพที่ 1 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เด็กสำรวจดินภายในบริเวณโรงเรียน พร้อมเก็บตัวอย่างดินไปสนทนากับเพื่อนและครู ถึงลักษณะของดิน จากภาพน้องกร น้องเกรซ น้องไนล์และน้องออมสินสำรวจดินทรายและเก็บตัวอย่างดินไปสนทนากับเพื่อนและครู เด็กสามารถบอกชื่อ ลักษณะของดินทรายได้ โดยครูใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กคิด
ภาพที่ 2 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เด็กสำรวจดินภายในบริเวณโรงเรียน พร้อมเก็บตัวอย่างดินไปสนทนากับเพื่อนและครู ถึงลักษณะของดิน จากภาพเด็กๆ กำลังสำรวจดินร่วนและเก็บตัวอย่างดินไปสนทนากับเพื่อนและครู เด็กสามารถบอกชื่อ ลักษณะของดินร่วนได้ โดยครูใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กคิด
ภาพที่ 4 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ครูนำบัตรภาพ - คำ สิ่งประดิษฐ์ที่ทำมาจากดิน หิน ทราย มาสนทนากับเด็ก และเขียนคำให้เด็กดูทีละตัว เพื่อให้เด็กเห็นลีลามือ พร้อมทั้งให้เด็กออกมาเขียนคำตามครู เป็นการส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา จากภาพน้องฟลุ๊ค กำลังเขียนคำว่า "หิน" ซึ่งน้องฟลุ๊คเขียนในลักษณะขีดเขี่ย ยังไม่เป็นตัวอักษร และน้องกรเขียนคำว่า "ครกหิน" น้องกรสามารถเขียนตัวอักษรได้บางตัว แต่ก็ยังเขียนหัวกลับอยู่ ซึ่งเป็นไปตามพัฒนาการทางภาษาของเด็กในวัยนี้
ภาพที่ 5 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ แผนภูมิสิ่งประดิษฐ์ที่ทำมาจากดิน หิน ทราย ซึ่งครูนำบัตรภาพ - คำมาสนทนากับเด็ก และเขียนคำให้เด็กดูทีละตัว เพื่อให้เด็กเห็นลีลามือ พร้อมทั้งให้เด็กออกมาเขียนคำตามครู เป็นการส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา เด็กบางคนสามารถเขียนตัวอักษรได้ แต่บางคนก็วาดรูปหรือขีดเขี่ย ซึ่งเป็นไปตามพัฒนาการทางภาษาของเด็กในวัยนี้
ภาพที่ 6 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ครูแนะนำอุปกรณ์ที่นำมาทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่าย ซึ่งมีดิน หิน ทราย เป็นส่วนประกอบ โดยครูใช้คำถามกระตุ้น เด็กสามารถบอกชื่อและลักษณะดิน หิน ทราย และอุปกรณ์ที่นำมาทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่ายได้ เด็กให้ความสนใจกับกิจกรรม
ภาพที่ 7 กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่าย โดยสังเกตจากตัวอย่างเครื่องกรองน้ำที่ครูนำมา เด็กสามารถทำเครื่องกรองน้ำได้ เด็กทำกิจกรรมร่วมกันได้ เป็นการส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์คือทักษะการสังเกต และการประดิษฐ์เครื่องกรองน้ำอย่างง่าย
ภาพที่ 8 กิจกรรมเกมการศึกษา ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม คือเกมโยงเส้นจับคู่ภาพ-ภาพ ให้เด็กๆ สังเกตภาพดิน หิน ทราย ที่เหมือนกัน แล้วโยงเส้นจับคู่ให้ถูกต้อง ครูทำให้ดูเป็นตัวอย่าง เด็กสนใจอยากเล่นเกมมาก เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการทำกิจกรรม เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้ โดยใช้ประสบการณ์เดิมในการสร้างข้อตกลงในชั้นเรียนมาก่อน
ภาพที่ 9 เด็กเล่นเกมการศึกษา น้องชมพู่เล่นเกมต่อภาพ โทษของดิน โดยนำส่วนย่อยของภาพมาต่อให้เป็นภาพที่สมบูรณ์ น้องมิ้นท์ เล่นเกมโยงเส้นจับคู่ภาพดิน หิน ทราย น้องมิ้นท์สามารถโยงเส้นจับคู่ภาพได้ถูกต้องโดยสังเกตจากสีและลักษณะของภาพ เด็กสามารถเล่นร่วมกันได้และรู้จักการลองผิดลองถูกเพื่อให้ได้สิ่งที่ถูกต้อง
ภาพที่ 10 เด็กเล่นเกมการศึกษา น้องเกรซ น้องมายด์ น้องไนล์ น้องต้นหนาว เล่นเกมโยงเส้นจับคู่ภาพดิน หิน ทราย น้องเกรซ น้องมายด์ สามารถโยงเส้นจับคู่ภาพได้ถูกต้อง แต่ยังไม่สามารถร้อยเชือกจากด้านล่างขึ้นด้านบนได้ น้องไนล์ น้องต้นหนาวรอเล่นเกมจากเพื่อน นั่นคือน้องต้นหนาว น้องไนล์สามารถรอคอยตามลำดับก่อน-หลังได้ และเด็กสามารถเล่นร่วมกันได้และรู้จักการลองผิดลองถูกเพื่อให้ได้สิ่งที่ถูกต้อง
แผนการจัดประสบการณ์
สัปดาห์ที่ 15 หน่วย ดิน หิน ทราย
วันที่ 1 วันที่ 8 กันยายน 2551
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กมีความเป็นผู้นำ - ผู้ตาม
เนื้อหา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กมีความเป็นผู้นำ - ผู้ตาม
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณการเคาะจังหวะ และการเคลื่อนไหวแบบผู้นำ – ผู้ตาม
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- เคาะกลอง 1 ครั้ง ตบมือ 1 ครั้ง
- เคาะกลอง 2 ครั้ง ตบมือ 2 ครั้ง
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. เทปเพลง
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการมีความเป็นผู้นำ - ผู้ตาม
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกความหมายและลักษณะของดินได้
4. เด็กบอกประเภทและจำแนกประเภทของดินได้
5. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
ดินมีสีดำ สีน้ำตาล มีหลายชนิด คือ ดินร่วน ดินเหนียว ดินทราย ซึ่งแต่ละชนิดมีลักษณะและคุณสมบัติแตกต่างกัน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “คนโง่สร้างบ้าน” แล้วสนทนา
“เนื้อเพลงที่เด็กๆ ร้อง คนโง่สร้างบ้านที่ไหน/คนมีปัญญาสร้างบ้านที่ไหน”
“แล้วถ้าลมพายุพัดมาบ้านของคนโง่กับคนมีปัญญาเป็นอย่างไร เพราะอะไร”
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปศึกษานอกห้องเรียน
3. เด็กและครูเดินสำรวจดินชนิดต่างๆ ภายในบริเวณโรงเรียน และเก็บตัวอย่างดินมาศึกษา
“ดินที่เด็กๆ เก็บมา เหมือนหรือต่างกันอย่างไร”
4. เด็กและครูร่วมกันจำแนกประเภทของดินที่เด็กและครูนำมา
“ดินที่เด็กๆ แบ่งกลุ่มมีกี่กลุ่ม อะไรบ้าง” (3 กลุ่ม คือ ดินทราย ดินเหนียว ดินร่วน)
5. เด็กสังเกตลักษณะของดินชนิดต่างๆ แล้วสนทนา
“ดินที่เด็กๆ สัมผัสมีลักษณะอย่างไร”
“ถ้าครูเทน้ำลงในดินแต่ละชนิด จะเกิดอะไรขึ้น ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น”
6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวลักษณะและคุณสมบัติของดิน
- ดินทราย มีเม็ดเล็กๆ น้ำซึมผ่านไม่อุ้มน้ำ
- ดินร่วน น้ำซึมผ่านได้ดี เหมาะแก่การปลูกพืช
- ดินเหนียว อุ้มน้ำ น้ำไม่ซึมออก
สื่อการเรียน
1. ดินชนิดต่างๆ 2. น้ำ
3. แก้วน้ำ 4. ช้อนตัก
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกความหมายและลักษณะของดิน
4. สังเกตการบอกประเภทและจำแนกประเภทของดิน
5. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- โรยทรายสี - วาดภาพบนดินเหนียว
- วาดภาพบนกระดาษทราย - สีน้ำและสีเทียน
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ คือศิลปะกับดนตรี
- ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ศิลปะแต่ละกลุ่ม
- เปิดเพลงให้เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการ
- ปิดเพลงให้เด็กมาสร้างผลงานร่วมกันกับเพื่อน เวียนจนครบทุกกลุ่ม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. ทรายสี
3. กระดาษ 4. กาว
5. ช้อนเล็กๆ ตักทรายสี 6. ดินเหนียว
7. กระดาษทราย 8. สีเทียน
9. สีน้ำ 10. พู่กัน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- เคาะกลอง 1 ครั้ง ตบมือ 1 ครั้ง
- เคาะกลอง 2 ครั้ง ตบมือ 2 ครั้ง
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายแบบผู้นำ - ผู้ตาม
4. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. เทปเพลง
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการมีความเป็นผู้นำ - ผู้ตาม
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกความหมายและลักษณะของดินได้
4. เด็กบอกประเภทและจำแนกประเภทของดินได้
5. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
ดินมีสีดำ สีน้ำตาล มีหลายชนิด คือ ดินร่วน ดินเหนียว ดินทราย ซึ่งแต่ละชนิดมีลักษณะและคุณสมบัติแตกต่างกัน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “คนโง่สร้างบ้าน” แล้วสนทนา
“เนื้อเพลงที่เด็กๆ ร้อง คนโง่สร้างบ้านที่ไหน/คนมีปัญญาสร้างบ้านที่ไหน”
“แล้วถ้าลมพายุพัดมาบ้านของคนโง่กับคนมีปัญญาเป็นอย่างไร เพราะอะไร”
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปศึกษานอกห้องเรียน
3. เด็กและครูเดินสำรวจดินชนิดต่างๆ ภายในบริเวณโรงเรียน และเก็บตัวอย่างดินมาศึกษา
“ดินที่เด็กๆ เก็บมา เหมือนหรือต่างกันอย่างไร”
4. เด็กและครูร่วมกันจำแนกประเภทของดินที่เด็กและครูนำมา
“ดินที่เด็กๆ แบ่งกลุ่มมีกี่กลุ่ม อะไรบ้าง” (3 กลุ่ม คือ ดินทราย ดินเหนียว ดินร่วน)
5. เด็กสังเกตลักษณะของดินชนิดต่างๆ แล้วสนทนา
“ดินที่เด็กๆ สัมผัสมีลักษณะอย่างไร”
“ถ้าครูเทน้ำลงในดินแต่ละชนิด จะเกิดอะไรขึ้น ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น”
6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวลักษณะและคุณสมบัติของดิน
- ดินทราย มีเม็ดเล็กๆ น้ำซึมผ่านไม่อุ้มน้ำ
- ดินร่วน น้ำซึมผ่านได้ดี เหมาะแก่การปลูกพืช
- ดินเหนียว อุ้มน้ำ น้ำไม่ซึมออก
สื่อการเรียน
1. ดินชนิดต่างๆ 2. น้ำ
3. แก้วน้ำ 4. ช้อนตัก
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกความหมายและลักษณะของดิน
4. สังเกตการบอกประเภทและจำแนกประเภทของดิน
5. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- โรยทรายสี - วาดภาพบนดินเหนียว
- วาดภาพบนกระดาษทราย - สีน้ำและสีเทียน
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ คือศิลปะกับดนตรี
- ครูจัดเตรียมอุปกรณ์ศิลปะแต่ละกลุ่ม
- เปิดเพลงให้เด็กเคลื่อนไหวตามจินตนาการ
- ปิดเพลงให้เด็กมาสร้างผลงานร่วมกันกับเพื่อน เวียนจนครบทุกกลุ่ม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. ทรายสี
3. กระดาษ 4. กาว
5. ช้อนเล็กๆ ตักทรายสี 6. ดินเหนียว
7. กระดาษทราย 8. สีเทียน
9. สีน้ำ 10. พู่กัน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการสนทนา
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตความเปลี่ยนแปลงของมุมในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการสนทนา
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตความเปลี่ยนแปลงของมุมในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
เล่นน้ำ - เล่นทราย
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการเล่น เล่นน้ำ – เล่นทราย ที่ถูกวิธี
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. ครูดูแลและระมัดระวังความปลอดภัยของเด็กขณะเล่น
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- อุปกรณ์เล่นน้ำ - เล่นทราย
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพดินชนิดต่างๆ - เกมจับคู่ประโยชน์ของดินชนิดต่างๆ - เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพดินชนิดต่างๆ 1 ชุด
2. เกมจับคู่ประโยชน์ของดินชนิดต่างๆ 1 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
เล่นน้ำ - เล่นทราย
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการเล่น เล่นน้ำ – เล่นทราย ที่ถูกวิธี
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. ครูดูแลและระมัดระวังความปลอดภัยของเด็กขณะเล่น
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- อุปกรณ์เล่นน้ำ - เล่นทราย
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพดินชนิดต่างๆ - เกมจับคู่ประโยชน์ของดินชนิดต่างๆ - เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพดินชนิดต่างๆ 1 ชุด
2. เกมจับคู่ประโยชน์ของดินชนิดต่างๆ 1 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
วันที่ 2 วันที่ 9 กันยายน 2551
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงพร้องอุปกรณ์
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- ให้เด็กเดินเป็นวงกลมตามจังหวะกลอง เมื่อได้ยินเสียงฉิ่งให้เด็กจับมือกัน ได้ยินเสียงกลอง 2 ครั้งให้ปล่อยมือ และเดินตามจังหวะฉิ่งเหมือนเดิม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงพร้องอุปกรณ์
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- ให้เด็กเดินเป็นวงกลมตามจังหวะกลอง เมื่อได้ยินเสียงฉิ่งให้เด็กจับมือกัน ได้ยินเสียงกลอง 2 ครั้งให้ปล่อยมือ และเดินตามจังหวะฉิ่งเหมือนเดิม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ
- ให้เด็กส่งลูกบอลให้เพื่อนคนข้างๆ ตามจังหวะและดนตรี เมื่อจังหวะเปลี่ยนให้ส่งบอลให้เพื่อนที่อยู่ตรงข้ามพร้อมบอกชื่อเพื่อนคนที่จะส่งบอลได้ และเมื่อจังหวะกลับเหมือนเดิมให้ส่งบอลให้เพื่อนคนข้างๆ เช่นเดิม
4. เด็กทำกิจกรรมเคลื่อนไหวตามจินตนาการประกอบเพลงพร้อมอุปกรณ์
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. ฉิ่ง 3. ลูกบอล
4. ซีดีเพลง Nice Jump Dance
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
4. เด็กทำกิจกรรมเคลื่อนไหวตามจินตนาการประกอบเพลงพร้อมอุปกรณ์
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. ฉิ่ง 3. ลูกบอล
4. ซีดีเพลง Nice Jump Dance
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกความหมายและลักษณะของหินได้
4. เด็กจำแนกหินตามสี รูปทรงได้
5. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
หินเป็นของแข็ง มีรูปร่างและสีแตกต่างกัน มีทั้งขนาดใหญ่ ขนาดเล็ก
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเล่นนิทานเล่าไปตัดไป เรื่อง “ก้อนหินวิเศษ”
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
3. เด็กสังเกตลักษณะของหิน แล้วสนทนา
“หินที่เด็กๆ เห็น และสัมผัสมีลักษณะเหมือนหรือต่างกันอย่างไร”
“หินก้อนเล็กๆ มีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอย่างไร” (กรวด)
4. เด็กและครูร่วมกันจำแนกหินตามลักษณะต่างๆ เช่น สี รูปร่าง ขนาด แล้วสนทนา
“เด็กแยกหินตามลักษณะใด”
“แล้วถ้าแยกหินตามรูปร่างที่แตกต่างกันได้หรือไม่ อย่างไร”
5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับลักษณะของหิน
6. เด็กกลับไปถามผู้ปกครองเกี่ยวกับประโยชน์ของดิน หิน ทราย แล้วนำมาสนทนาในวันถัดไป
สื่อการเรียน
1. หินชนิดต่างๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกความหมายและลักษณะของหิน
4. สังเกตการจำแนกหินตามสี รูปทรง
5. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - พิมพ์ภาพดินเหนียว
- เป่าฟองสบู่สี
กิจกรรมใหม่คือ
- กลิ้งสี (ลูกหิน กรวด)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. หลอด 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกความหมายและลักษณะของหินได้
4. เด็กจำแนกหินตามสี รูปทรงได้
5. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
หินเป็นของแข็ง มีรูปร่างและสีแตกต่างกัน มีทั้งขนาดใหญ่ ขนาดเล็ก
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเล่นนิทานเล่าไปตัดไป เรื่อง “ก้อนหินวิเศษ”
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
3. เด็กสังเกตลักษณะของหิน แล้วสนทนา
“หินที่เด็กๆ เห็น และสัมผัสมีลักษณะเหมือนหรือต่างกันอย่างไร”
“หินก้อนเล็กๆ มีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอย่างไร” (กรวด)
4. เด็กและครูร่วมกันจำแนกหินตามลักษณะต่างๆ เช่น สี รูปร่าง ขนาด แล้วสนทนา
“เด็กแยกหินตามลักษณะใด”
“แล้วถ้าแยกหินตามรูปร่างที่แตกต่างกันได้หรือไม่ อย่างไร”
5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับลักษณะของหิน
6. เด็กกลับไปถามผู้ปกครองเกี่ยวกับประโยชน์ของดิน หิน ทราย แล้วนำมาสนทนาในวันถัดไป
สื่อการเรียน
1. หินชนิดต่างๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกความหมายและลักษณะของหิน
4. สังเกตการจำแนกหินตามสี รูปทรง
5. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - พิมพ์ภาพดินเหนียว
- เป่าฟองสบู่สี
กิจกรรมใหม่คือ
- กลิ้งสี (ลูกหิน กรวด)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. หลอด 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการเล่านิทาน
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการเล่านิทาน
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
5. หนังสือนิทาน
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
ส่งต่อลูกหิน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการส่งต่อลูกหิน
- แบ่งเป็น 3 กลุ่มๆ ละเท่าๆ กัน
- แต่ละกลุ่มให้คนแรกวิ่งไปตักหินในตะกร้าแล้ววิ่งกลับมาส่งต่อ ให้เพื่อนคนต่อไป คนสุดท้ายวิ่งไปเทหินลงตะกร้าอีกใบ กลุ่มใดหมดก่อนชนะ
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- หิน - ช้อนตัก - ตะกร้า/กระปุกใส่หิน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพหินชนิดต่างๆ
- เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพหินชนิดต่างๆ 2 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
5. หนังสือนิทาน
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
ส่งต่อลูกหิน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการส่งต่อลูกหิน
- แบ่งเป็น 3 กลุ่มๆ ละเท่าๆ กัน
- แต่ละกลุ่มให้คนแรกวิ่งไปตักหินในตะกร้าแล้ววิ่งกลับมาส่งต่อ ให้เพื่อนคนต่อไป คนสุดท้ายวิ่งไปเทหินลงตะกร้าอีกใบ กลุ่มใดหมดก่อนชนะ
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- หิน - ช้อนตัก - ตะกร้า/กระปุกใส่หิน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพหินชนิดต่างๆ
- เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพหินชนิดต่างๆ 2 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
วันที่ 3 วันที่ 10 กันยายน 2551
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- เด็กนั่งเหยียดขา ตีกลอง 1 ครั้ง ให้จับที่ปลายเท้าทั้งสองข้าง
- ตีกรับให้แยกปลายเท้าทั้งสองออก แต่มือจับที่ปลายเท้าเหมือนเดิม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการพร้อมอุปกรณ์
4. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. กรับ 3. ริบบิ้น
4. ซีดีเพลงบรรเลงช้าๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- เด็กนั่งเหยียดขา ตีกลอง 1 ครั้ง ให้จับที่ปลายเท้าทั้งสองข้าง
- ตีกรับให้แยกปลายเท้าทั้งสองออก แต่มือจับที่ปลายเท้าเหมือนเดิม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการพร้อมอุปกรณ์
4. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. กรับ 3. ริบบิ้น
4. ซีดีเพลงบรรเลงช้าๆ
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกประโยชน์ของดิน หิน ทรายได้
4. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
5. เด็กทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่ายร่วมกับเพื่อนได้
เนื้อหา
ประโยชน์ของดิน หิน ทราย คือ
- ดิน เอาไว้ปลูกต้นไม สร้างบ้าน
- หิน ใช้ทำครก สร้างบ้าน
- ทราย ใช้ทำกระจก แก้วน้ำ
นอกจากนี้ดิน หิน ทราย สามารถนำมาใช้ทำเครื่องกรองน้ำได้
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “คนโง่สร้างบ้าน”
2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงประโยชน์ของดิน หิน ทราย โดยให้เด็กออกมาเล่าหลังจากไปสอบถามผู้ปกครอง พร้อมมีภาพประกอบ
“ใครไปถามคุณพ่อคุณแม่บ้างค่ะว่า ประโยชน์ของดิน หิน ทราย มีอะไรบ้าง”
“ภาพที่เด็กๆ เห็น คือภาพอะไร เด็กๆ คิดว่าทำมาจากอะไร”
“นอกจากนี้ เด็กๆ คิดว่าเราสามารถนำดิน หิน ทราย มาทำอะไรได้อีก”
3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ใช้ทำที่กรองน้ำ
“ดูซิค่ะว่า ครูเตรียมอะไรมาบ้าง เด็กๆ คิดว่าสามารถนำมาทำอะไร”
4. เด็กและครูร่วมกันทำที่กรองน้ำอย่างง่าย
5. เด็กทดลองการกรองน้ำจากเครื่องกรองน้ำที่ทำขึ้น
6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของหิน ดิน ทราย
สื่อการเรียน
1. บัตรภาพประโยชน์ของดิน หิน ทราย 2. บัตรภาพ ดิน หิน ทราย
3. ขวดที่ตัดก้นขวด 1 อัน 4. สำลี
5. ใย/ กากมะพร้าว 6. ถ่าน
7. กรวด 8. หิน
9. ดิน 10. ทราย
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกประโยชน์ของดิน หิน ทรายได้
4. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
5. เด็กทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่ายร่วมกับเพื่อนได้
เนื้อหา
ประโยชน์ของดิน หิน ทราย คือ
- ดิน เอาไว้ปลูกต้นไม สร้างบ้าน
- หิน ใช้ทำครก สร้างบ้าน
- ทราย ใช้ทำกระจก แก้วน้ำ
นอกจากนี้ดิน หิน ทราย สามารถนำมาใช้ทำเครื่องกรองน้ำได้
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “คนโง่สร้างบ้าน”
2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงประโยชน์ของดิน หิน ทราย โดยให้เด็กออกมาเล่าหลังจากไปสอบถามผู้ปกครอง พร้อมมีภาพประกอบ
“ใครไปถามคุณพ่อคุณแม่บ้างค่ะว่า ประโยชน์ของดิน หิน ทราย มีอะไรบ้าง”
“ภาพที่เด็กๆ เห็น คือภาพอะไร เด็กๆ คิดว่าทำมาจากอะไร”
“นอกจากนี้ เด็กๆ คิดว่าเราสามารถนำดิน หิน ทราย มาทำอะไรได้อีก”
3. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอุปกรณ์ที่ใช้ทำที่กรองน้ำ
“ดูซิค่ะว่า ครูเตรียมอะไรมาบ้าง เด็กๆ คิดว่าสามารถนำมาทำอะไร”
4. เด็กและครูร่วมกันทำที่กรองน้ำอย่างง่าย
5. เด็กทดลองการกรองน้ำจากเครื่องกรองน้ำที่ทำขึ้น
6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับประโยชน์ของหิน ดิน ทราย
สื่อการเรียน
1. บัตรภาพประโยชน์ของดิน หิน ทราย 2. บัตรภาพ ดิน หิน ทราย
3. ขวดที่ตัดก้นขวด 1 อัน 4. สำลี
5. ใย/ กากมะพร้าว 6. ถ่าน
7. กรวด 8. หิน
9. ดิน 10. ทราย
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกประโยชน์ของดิน หิน ทราย
4. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
5. สังเกตการทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่ายร่วมกับเพื่อน
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - กลิ้งสี
- พิมพ์ภาพ
กิจกรรมใหม่คือ
- ปั้นดินเหนียว
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. ลูกแก้ว 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
11. แกนหลอดด้าน 12. ฝาเบียร์
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการร้องเพลง “คนโง่สร้างบ้าน”
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
ส่งต่อลูกหิน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการส่งต่อลูกหิน
- แบ่งเป็น 3 กลุ่มๆ ละเท่าๆ กัน
- แต่ละกลุ่มให้คนแรกวิ่งไปตักหินในตะกร้าแล้ววิ่งกลับมาส่งต่อ ให้เพื่อนคนต่อไป คนสุดท้ายวิ่งไปเทหินลงตะกร้าอีกใบ กลุ่มใดหมดก่อนชนะ
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- หิน - ช้อนตัก - ตะกร้า/กระปุกใส่หิน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพประโยชน์ของดิน หิน ทราย - เกมภาพตัดต่อ
- เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพประโยชน์ของดิน หิน ทราย 1 ชุด
2. เกมภาพตัดต่อ 1 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกประโยชน์ของดิน หิน ทราย
4. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
5. สังเกตการทำเครื่องกรองน้ำอย่างง่ายร่วมกับเพื่อน
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - กลิ้งสี
- พิมพ์ภาพ
กิจกรรมใหม่คือ
- ปั้นดินเหนียว
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. ลูกแก้ว 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
11. แกนหลอดด้าน 12. ฝาเบียร์
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการร้องเพลง “คนโง่สร้างบ้าน”
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
ส่งต่อลูกหิน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการส่งต่อลูกหิน
- แบ่งเป็น 3 กลุ่มๆ ละเท่าๆ กัน
- แต่ละกลุ่มให้คนแรกวิ่งไปตักหินในตะกร้าแล้ววิ่งกลับมาส่งต่อ ให้เพื่อนคนต่อไป คนสุดท้ายวิ่งไปเทหินลงตะกร้าอีกใบ กลุ่มใดหมดก่อนชนะ
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- หิน - ช้อนตัก - ตะกร้า/กระปุกใส่หิน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพประโยชน์ของดิน หิน ทราย - เกมภาพตัดต่อ
- เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพประโยชน์ของดิน หิน ทราย 1 ชุด
2. เกมภาพตัดต่อ 1 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
วันที่ 4 วันที่ 11 กันยายน 2551
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- เด็กนั่งเหยียดขา ตีกลอง 1 ครั้ง ให้จับที่ปลายเท้าทั้งสองข้าง
- ตีกรับให้แยกปลายเท้าทั้งสองออก แต่มือจับที่ปลายเท้าเหมือนเดิม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ
“เด็กสำรวจอวัยวะที่ทำให้เกิดเสียง แล้วนั่งเป็น 3 กลุ่ม แล้วแต่ละกลุ่มให้คิดว่าใช้อวัยวะส่วนใด ทำให้เกิดเสียง เช่น ตบมือ ตบตัก กระทืบเท้า ครูกำหนดสัญลักษณ์ของแต่ละกลุ่ม
กระดาษสีเหลือง แทนกลุ่มที่ ตบมือ
กระดาษสีชมพู แทนกลุ่มที่ ตบตัก
กระดาษสีเขียว แทนกลุ่มที่ กระทืบเท้า”
“ถ้าครูชูกระดาษสีใดขึ้นมา กลุ่มสีนั้น จะต้องทำท่าของกลุ่ม”
4. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. กรับ 3. กระดาษสีเหลือง สีชมพู สีเขียว
4. ซีดีเพลง Scottish Hiking Song (แผ่น 1 เพลงที่ 2)
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกโทษของดิน หิน ทรายได้
4. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
โทษของดิน หิน ทราย มีหลายอย่าง เช่น ดินถล่ม ทรายดูด ทรายเข้าตาเกิดอันตรายได้ หินทำให้ร่างกายได้รับบาดเจ็บหากถูกขว้างปา
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันทบทวนเกี่ยวกับประโยชน์ของดิน หิน ทราย
“ใครจำได้บ้างว่าประโยชน์ของดิน หิน ทราย มีอะไรบ้าง”
2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับโทษของดิน หิน ทราย ประกอบบัตรภาพ
“แล้วเด็กๆ คิดว่าดิน หิน ทราย มีโทษหรือไม่ อย่างไร”
“เด็กๆ เห็นอะไรจากภาพ ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น”
3. ครูเขียนคำให้เด็กดูและให้เด็กออกมาเขียน
4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับโทษของหิน ดิน ทราย
สื่อการเรียน
1. บัตรภาพ – คำ โทษของดิน หิน ทราย
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกโทษของดิน หิน ทราย
4. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - กลิ้งสี
- พิมพ์ภาพ
กิจกรรมใหม่คือ
- พับสี (ดินเหนียว)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. ลูกแก้ว 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
11. แกนหลอดด้าน 12. ฝาเบียร์
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการสนทนา
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
โยนหิน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการเล่นโยนหิน
- เด็กๆ ใช้กระดาษห่อก้อนหินแล้วรัดยาง
- ทุกคนจะมีก้อนหิน แล้วยืนที่จุดเริ่ม เมื่อได้ยินสัญญาณทุกคนโยนก้อนหินไปให้ไกลที่สุ แล้วดูว่าใครโยนไกลที่สุด
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- ก้อนหิน - กระดาษ - ยางรัด - นกหวีด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมภาพตัดต่อ - เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมภาพตัดต่อ 2 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- เด็กนั่งเหยียดขา ตีกลอง 1 ครั้ง ให้จับที่ปลายเท้าทั้งสองข้าง
- ตีกรับให้แยกปลายเท้าทั้งสองออก แต่มือจับที่ปลายเท้าเหมือนเดิม
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ
“เด็กสำรวจอวัยวะที่ทำให้เกิดเสียง แล้วนั่งเป็น 3 กลุ่ม แล้วแต่ละกลุ่มให้คิดว่าใช้อวัยวะส่วนใด ทำให้เกิดเสียง เช่น ตบมือ ตบตัก กระทืบเท้า ครูกำหนดสัญลักษณ์ของแต่ละกลุ่ม
กระดาษสีเหลือง แทนกลุ่มที่ ตบมือ
กระดาษสีชมพู แทนกลุ่มที่ ตบตัก
กระดาษสีเขียว แทนกลุ่มที่ กระทืบเท้า”
“ถ้าครูชูกระดาษสีใดขึ้นมา กลุ่มสีนั้น จะต้องทำท่าของกลุ่ม”
4. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. กรับ 3. กระดาษสีเหลือง สีชมพู สีเขียว
4. ซีดีเพลง Scottish Hiking Song (แผ่น 1 เพลงที่ 2)
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกโทษของดิน หิน ทรายได้
4. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
โทษของดิน หิน ทราย มีหลายอย่าง เช่น ดินถล่ม ทรายดูด ทรายเข้าตาเกิดอันตรายได้ หินทำให้ร่างกายได้รับบาดเจ็บหากถูกขว้างปา
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันทบทวนเกี่ยวกับประโยชน์ของดิน หิน ทราย
“ใครจำได้บ้างว่าประโยชน์ของดิน หิน ทราย มีอะไรบ้าง”
2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับโทษของดิน หิน ทราย ประกอบบัตรภาพ
“แล้วเด็กๆ คิดว่าดิน หิน ทราย มีโทษหรือไม่ อย่างไร”
“เด็กๆ เห็นอะไรจากภาพ ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น”
3. ครูเขียนคำให้เด็กดูและให้เด็กออกมาเขียน
4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับโทษของหิน ดิน ทราย
สื่อการเรียน
1. บัตรภาพ – คำ โทษของดิน หิน ทราย
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกโทษของดิน หิน ทราย
4. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - กลิ้งสี
- พิมพ์ภาพ
กิจกรรมใหม่คือ
- พับสี (ดินเหนียว)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. ลูกแก้ว 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
11. แกนหลอดด้าน 12. ฝาเบียร์
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการสนทนา
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
โยนหิน
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการเล่นโยนหิน
- เด็กๆ ใช้กระดาษห่อก้อนหินแล้วรัดยาง
- ทุกคนจะมีก้อนหิน แล้วยืนที่จุดเริ่ม เมื่อได้ยินสัญญาณทุกคนโยนก้อนหินไปให้ไกลที่สุ แล้วดูว่าใครโยนไกลที่สุด
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- ก้อนหิน - กระดาษ - ยางรัด - นกหวีด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมภาพตัดต่อ - เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมภาพตัดต่อ 2 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
วันที่ 5 วันที่ 12 กันยายน 2551
กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- ตีกลองช้า ให้คลานช้าๆ
- ตีกลองเร็ว ให้คลานเร็วๆ
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ
“เด็กสำรวจอวัยวะที่ทำให้เกิดเสียง แล้วนั่งเป็น 3 กลุ่ม แล้วแต่ละกลุ่มให้คิดว่าใช้อวัยวะส่วนใด ทำให้เกิดเสียง เช่น เป่าปาก กระดกลิ้น ตีแขน ฯลฯ ครูกำหนดสัญลักษณ์ของแต่ละกลุ่ม
กระดาษสีเหลือง แทนกลุ่มที่ เป่าปาก
กระดาษสีชมพู แทนกลุ่มที่ กระดกลิ้น
กระดาษสีเขียว แทนกลุ่มที่ ตีแขน”
“ถ้าครูชูกระดาษสีใดขึ้นมา กลุ่มสีนั้น จะต้องทำท่าของกลุ่ม”
4. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. กรับ 3. กระดาษสีเหลือง สีชมพู สีเขียว
4. ซีดีเพลง Scottish Hiking Song (แผ่น 1 เพลงที่ 2)
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกชื่อสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทรายได้
4. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
สิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย คือ
- ดิน ทำเครื่องปั้นดินเผา
- หิน ทำครกหิน
- ทราย ทำแก้วน้ำ กระจก
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันทบทวนเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของดิน หิน ทราย
2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย
“สิ่งที่เด็กๆ เห็นคืออะไร ทำมาจากอะไร”
“แล้วนอกจากสิ่งเหล่านี้ มีอะไรอีกที่ทำมาจากดิน หิน ทราย”
3. ครูนำภาพสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย มาสนทนากับเด็ก
“ภาพที่เด็กๆ เห็นคืออะไร ทำมาจากอะไร”
4. ครูเขียนคำให้เด็กดูและให้เด็กออกมาเขียน
4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากหิน ดิน ทราย
สื่อการเรียน
1. บัตรภาพ – คำ สิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากหิน ดิน ทราย 2. กระถางต้นไม้
3. ครกหิน 4. แก้วน้ำ
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกชื่อสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย
4. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - กลิ้งสี
- พับดินเหนียว
กิจกรรมใหม่คือ
- ดีดดินเหนียว ด้วยแปรงสีฟัน
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. ลูกแก้ว 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
11. แกนหลอดด้าน 12. แปรงสีฟัน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการสนทนา
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
วิ่งส่งทราย
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการเล่นวิ่งส่งทราย
- เด็กๆ แบ่งกลุ่ม 3 กลุ่มๆ เท่าๆ กัน
- คนแรกของแต่ละกลุ่มถือจานใส่ทรายจนเต็ม เมื่อได้ยินสัญญาณให้วิ่งไปอ้อมหลักแล้วนำกลับมาส่งให้เพื่อนคนต่อไปจนครบทุกคน แล้วสำรวจว่าทรายในจานของกลุ่มใดเหลือมากที่สุด แสดงว่าวิ่งด้วยความระมัดระวัง ทีมนั้นชนะ
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- จานแบนใส่ทราย - นกหวีด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพสิ่งประดิษฐ์ที่ทำจากดิน หิน ทราย - เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพสิ่งประดิษฐ์ที่ทำจากดิน หิน ทราย 2 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามสัญญาณได้
2. เด็กเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและตามจินตนาการได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ได้
4. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
5. เด็กเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยินได้
เนื้อหา
การเคลื่อนไหวตามสัญญาณและการเคลื่อนไหวประกอบเพลงตามจินตนาการ
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมพื้นฐานโดยการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
- ตีกลองช้า ให้คลานช้าๆ
- ตีกลองเร็ว ให้คลานเร็วๆ
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- เคลื่อนไหวโดยไม่ชนกับเพื่อน
- ฟังและเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะ
3. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ
“เด็กสำรวจอวัยวะที่ทำให้เกิดเสียง แล้วนั่งเป็น 3 กลุ่ม แล้วแต่ละกลุ่มให้คิดว่าใช้อวัยวะส่วนใด ทำให้เกิดเสียง เช่น เป่าปาก กระดกลิ้น ตีแขน ฯลฯ ครูกำหนดสัญลักษณ์ของแต่ละกลุ่ม
กระดาษสีเหลือง แทนกลุ่มที่ เป่าปาก
กระดาษสีชมพู แทนกลุ่มที่ กระดกลิ้น
กระดาษสีเขียว แทนกลุ่มที่ ตีแขน”
“ถ้าครูชูกระดาษสีใดขึ้นมา กลุ่มสีนั้น จะต้องทำท่าของกลุ่ม”
4. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลง
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
สื่อการเรียน
1. กลอง 2. กรับ 3. กระดาษสีเหลือง สีชมพู สีเขียว
4. ซีดีเพลง Scottish Hiking Song (แผ่น 1 เพลงที่ 2)
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามสัญญาณ
2. สังเกตการเคลื่อนไหวส่วนต่างๆ ของร่างกายตามจังหวะและประกอบคำบรรยายตามจินตนาการ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
5. สังเกตการเคลื่อนไหวอุปกรณ์สอดคล้องกับจังหวะและเสียงดนตรีที่ได้ยิน
กิจกรรมเสริมประสบการณ์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กบอกชื่อสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทรายได้
4. เด็กเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้
เนื้อหา
สิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย คือ
- ดิน ทำเครื่องปั้นดินเผา
- หิน ทำครกหิน
- ทราย ทำแก้วน้ำ กระจก
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันทบทวนเกี่ยวกับประโยชน์และโทษของดิน หิน ทราย
2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย
“สิ่งที่เด็กๆ เห็นคืออะไร ทำมาจากอะไร”
“แล้วนอกจากสิ่งเหล่านี้ มีอะไรอีกที่ทำมาจากดิน หิน ทราย”
3. ครูนำภาพสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย มาสนทนากับเด็ก
“ภาพที่เด็กๆ เห็นคืออะไร ทำมาจากอะไร”
4. ครูเขียนคำให้เด็กดูและให้เด็กออกมาเขียน
4. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากหิน ดิน ทราย
สื่อการเรียน
1. บัตรภาพ – คำ สิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากหิน ดิน ทราย 2. กระถางต้นไม้
3. ครกหิน 4. แก้วน้ำ
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการบอกชื่อสิ่งประดิษฐ์ที่ได้จากดิน หิน ทราย
4. สังเกตการเสนอแสดงความคิดเห็นและฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำได้
2. เด็กเลือกกิจกรรมตามความสนใจได้
3. เด็กสร้างผลงานตามจินตนาการได้
4. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. เด็กทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่องได้
7. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ได้แก่
- แป้งโด - กลิ้งสี
- พับดินเหนียว
กิจกรรมใหม่คือ
- ดีดดินเหนียว ด้วยแปรงสีฟัน
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำกิจกรรมใหม่
2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนทำกิจกรรม เช่น
- ต้องแบ่งปันสิ่งของ
- ไม่เสียงดัง
3. เด็กเลือกทำกิจกรรมศิลปะตามความสนใจ 1 - 2 อย่าง
4. เด็กลงมือทำกิจกรรมศิลปะตามที่ได้เลือกไว้
5. เด็กนำผลงานมาเล่าให้เพื่อนและครูฟัง
6. เด็กช่วยกันทำความสะอาดและเก็บอุปกรณ์เข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. ผ้าเช็ดมือ 2. แผ่นเลือกกิจกรรมศิลปะ
3. กระดาษ 4. แป้งโด
5. แผ่นรองปั้น 6. ดินเหนียว
7. ลูกแก้ว 8. ฝากล่อง
9. สีน้ำ 10. กรวด หิน
11. แกนหลอดด้าน 12. แปรงสีฟัน
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำ
2. สังเกตการเลือกกิจกรรมตามความสนใจ
3. สังเกตการสร้างผลงานตามจินตนาการ
4. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
5. สังเกตการทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเล่าผลงานเป็นประโยคต่อเนื่อง
7. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมเสรี
จุดประสงค์
1. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุมได้
2. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้สอดคล้องและเหมาะสมกับสถานการณ์
4. เด็กตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเองได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
มุมประสบการณ์ได้แก่
- มุมดนตรี - มุมบทบาทสมมติ
- มุมอ่าน - มุมวิทยาศาสตร์
- มุมบล็อก - มุมศิลปะ
- มุมเกมการศึกษา (เกมการศึกษา)
ขั้นกิจกรรม
1. ครูเตรียมความพร้อมเด็กโดยการสนทนา
2. ครูชักชวนให้เด็กสังเกตมุมต่างๆ ในห้องเรียน
3. เด็กวางแผนการเล่นมุมต่างๆ อย่างเสรี 3 มุมโดยครูให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด
“เด็กนำสัญลักษณ์ของตนเอง มาใส่ในแผ่นวางแผนให้ตรงกับมุมที่เด็กๆ ต้องการเล่นนะคะ”
4. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง
“เมื่อครูเปิดเพลงบอกสัญญาณ ให้เด็กๆเปลี่ยนมุมและสำรวจความเรียบร้อยในมุมที่ตนเองเล่น”
5. เด็กเล่นตามมุมต่างๆ ที่วางแผนไว้
6. ครูให้สัญญาณเปลี่ยนมุม
7. ครูให้สัญญาณหมดเวลา
8. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย
สื่อการเรียน
1. แผ่นวางแผนเลือกมุม
2. สัญลักษณ์เด็ก
3. เทปเพลง
4. เกมการศึกษา
ประเมินผล
1. สังเกตการปฏิบัติตาม ข้อตกลงเมื่อได้ยินเสียงสัญญาณเตือนให้เปลี่ยนมุม
2. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
3. สังเกตการแสดงอารมณ์สอดคล้องและเหมาะสม กับสถานการณ์
4. สังเกตการณ์ตัดสินใจเลือกทำกิจกรรมด้วยตนเอง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการเก็บของเข้าที่
กิจกรรมกลางแจ้ง
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและสนทนาโต้ตอบได้
2. เด็กปฏิบัติตามข้อตกลงได้
3. เด็กแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์ได้
4. เด็กรอคอยตามลำดับก่อน - หลังได้
5. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
6. เด็กใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
เนื้อหา
วิ่งส่งทราย
ขั้นกิจกรรม
1. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงก่อนออกไปทำกิจกรรม
2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำกิจกรรม
3. ครูแนะนำและบอกวิธีการเล่นวิ่งส่งทราย
- เด็กๆ แบ่งกลุ่ม 3 กลุ่มๆ เท่าๆ กัน
- คนแรกของแต่ละกลุ่มถือจานใส่ทรายจนเต็ม เมื่อได้ยินสัญญาณให้วิ่งไปอ้อมหลักแล้วนำกลับมาส่งให้เพื่อนคนต่อไปจนครบทุกคน แล้วสำรวจว่าทรายในจานของกลุ่มใดเหลือมากที่สุด แสดงว่าวิ่งด้วยความระมัดระวัง ทีมนั้นชนะ
4. เด็กลงมือทำกิจกรรม
5. เด็กพักผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
6. เด็ก ๆ ทำความสะอาดร่างกายก่อนเข้าห้องเรียน
สื่อการเรียน
- จานแบนใส่ทราย - นกหวีด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและสนทนาโต้ตอบ
2. สังเกตการปฏิบัติตามข้อตกลง
3. สังเกตการแสดงอารมณ์ได้เหมาะสมกับบางสถานการณ์
4. สังเกตการรอคอยตามลำดับก่อน - หลัง
5. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
6. สังเกตการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน
กิจกรรมเกมการศึกษา
จุดประสงค์
1. เด็กฟังและปฏิบัติตามข้อตกลงได้
2. เด็กเล่นร่วมกับเพื่อนได้
3. เด็กรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลังได้
4. เด็กตรวจสอบความถูกต้องได้
5. เด็กเก็บของเข้าที่ได้
เนื้อหา
- เกมจับคู่ภาพสิ่งประดิษฐ์ที่ทำจากดิน หิน ทราย - เกมเดิมที่เคยเล่น
ขั้นกิจกรรม
1. ครูแนะนำเกมใหม่พร้อมทั้งอธิบายวิธีการเล่นเกม
2. ครูแบ่งกลุ่มเด็ก กลุ่มละ 4 – 5 คน
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลง เช่น
- รอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
- เปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่นเมื่อเล่นเสร็จและตรวจสอบความถูกต้องแล้ว
4. เด็กลงมือเล่นเกมการศึกษา
5. เด็กตรวจสอบความถูกต้องเมื่อเล่นเสร็จ
6. เด็กเปลี่ยนเกมกับเพื่อนกลุ่มอื่น
7. เด็กช่วยกันเก็บของเข้าที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จ
สื่อการเรียน
1. เกมจับคู่ภาพสิ่งประดิษฐ์ที่ทำจากดิน หิน ทราย 2 ชุด
ประเมินผล
1. สังเกตการฟังและปฏิบัติตามข้อตกลง
2. สังเกตการเล่นร่วมกับเพื่อน
3. สังเกตการรู้จักเอื้อเฟื้อและรอคอยตามลำดับก่อน – หลัง
4. สังเกตการตรวจสอบความถูกต้อง
5. สังเกตการเก็บของเข้าที่
1 comment:
Casino Player Reviews - JtmHub.com
Get the inside scoop on the latest casino 부산광역 출장마사지 slot games and online slots, with 제주도 출장안마 a list of popular casino bonus codes at 춘천 출장안마 JtmHub. Learn 동두천 출장마사지 more about 삼척 출장안마 this gambling
Post a Comment